【2026年】大学共通テスト英語(リーディング)を解いてみた｜元高校英語教員が傾向・難易度・対策を分析

2月、受験シーズンですね。

1月17･18日の2日間は、
「大学共通テスト」が行われました。

この時期、私はこれを解くことを毎年楽しみにしています。

今日は、今年も実際に解いてみた
「大学共通テスト（英語・リーディング）」の傾向について
まとめてお伝えしようと思います。

2026年大学共通テスト英語の傾向と難易度まとめ

結論から言うと、
大きな変化はなく、量も難易度も去年と同じ流れでした。

今年も変わらず、

最初から最後まで「長文読解」です。

昔のセンター試験にあったような

・アクセント問題や文法の並べ替え
・語彙だけを選ぶ問題

は、ありません。

 

大学共通テスト英語はなぜ良問なのか｜本質的な読解力が求められる

解きながら何度も思ったのが、

「これ、ちゃんと力をつけてきた人ほど解きやすい」

ということ。

逆に言うと、

小手先のテクニックだけでは点が取りにくい。

そういう
「本質的な読解力」
を見ている問題だな、と感じました。

センター試験から共通テストに変わってから毎年感じるのですが、良問が本当に多いです。

一方で、今の日本の公教育の中で、この良問とこれだけの量を限られた時間でさばく力が、どこまで育っているのかという点については、正直なところ疑問を感じる部分もあります。

少なくとも中学から英語を始める大多数の子、あるいは幼少期から英会話教室などで英語に多少触れてきた子どもたちが、普通に学んできて太刀打ちできるものではない、とはっきり言えます。

大学共通テスト英語は実用的な読解力を問う試験

共通テストの文章って、
TOEFLやTOEICの文章の雰囲気・量に
少し似ています。

（もちろん質や目的は違うけれど）扱っている題材や問いかけ方が、
「実用寄り」なんですよね。

現代社会に出て必要なのは、

• 英語でやりとりをする
• 情報を素早く読み取る
• 大量の情報から必要なものを取り入れる

これらは、日常会話よりも大切な力だと思っています。

共通テストは
そこをかなり狙っている印象でした。

専門用語は少なくて読みやすい。

でも、だからこそ

「この人は何を言いたいの？」
「結局どっちの意見？」
「データを読み取ってどう判断するのか」

を理解していないと解けない。

素晴らしい問題ばかりです。

ただし量がすごい。

短時間で的確に読む習慣がないと正直厳しい。

共通テスト英語とおうち英語の共通点｜読める子が強い理由

これ、
おうち英語でやっていること
とすごくつながっています。

特に「本」を軸にたくさん読んできた子は、

こういう文章を
「読むこと」自体が苦にならない。

そして、
ただ読むだけじゃなくて

• 問われているポイントを素早く探す
• 必要な情報を適所から拾う
• 全体像をつかむ

という力が必要になってくる。

この力って、
例えばRaz kidsみたいに
「読んだ内容を理解して答える」経験
がある子は慣れているんですよね。

今年は “opinion” に下線が引かれて
「この人の『意見』はどれ？」
みたいな問いが出ていました。

共通テストにつながる英語の土台づくり〜幼少期に「読む力」を育てるために大切なこと

ここまで読むと
「じゃあ今から受験対策を？」
「とにかく読めるようにしなきゃ」
ってなりがちなんですが、

幼児〜小学生の時点では、
テクニックは全然いりません。

まずは

 

この土台があるだけで、
将来の“読解の苦しさ”はかなり減ります。

これを絵本から始めると
「楽しいから読む」
になるんです。

最高ですよね。

必要になったときに
テクニックは、あとからいくらでもついてきます。

「共通テスト、見たことない…」
という方は

大問1だけでも、
親子で見てみるのも面白いです。

では、どうやって絵本を楽しむの？

良かったら、私が初期のころに書いていたブログ記事も
ぜひ読んでみてくださいね。